Para concluir não devemos esquecer suas recomendações acerca do DI: “o discurso indireto ouve de forma diferente o discurso de outrem; ele integra ativamente e concretiza na sua transmissão outros elementos e matizes que os outros esquemas deixam de lado (...). A análise é a alma do discurso indireto.”(1995:159).
Encontramos nessas reflexões uma importante aliança para a análise dos enunciados que faremos adiante, pois em conjunto com os verbos delocutivos, a observação do estilo linear e do estilo pictórico e as duas variantes do discurso indireto podem nos conduzir à percepção da instauração da subjetividade dentro do discurso de divulgação científica.

VERBOS INTRODUTORES DO DISCURSO RELATADO

Maingueneau, em Novas Tendências em Análise do Discurso, ao abordar a importância dos verbos introdutores do discurso relatado (tanto em DD quanto em DI) sob a perspectiva microcontextual, isto é, mostrando como as citações inscrevem-se no detalhe da estrutura lingüística, diríamos no intradiscurso, diz que “de fato, em função do verbo escolhido (sugerir, afirmar, pretender...) toda a interpretação da citação será afetada”. (1993: 87).
Para exemplificar o fenômeno, lança mão do estudo de Charolles (apud MAINGUENEAU, 1993:88) que chama os verbos introdutores de DI de verbos de comunicação e mostra que, excetuando dizer, aparentemente neutro, os demais veiculam diversos tipos de pressupostos.
Utiliza também os estudos de Ducrot (apud MAINGUENEAU, 1993: 88) que categoriza os verbos de “opinião” classificando-os com o auxílio de critérios semânticos associados aos valores +/- como o resumo a seguir:

CRITÉRIOS SEMÂNTICOS:

P: julgamento pessoal fundado na experiência;
M: implica uma experiência da própria coisa;
O: implica predicação original;
C: o L mostra-se seguro quanto à opinião expressa;
R: o L apresenta sua opinião como o produto de uma reflexão.

Já Benites (2002:112) realiza um percurso por várias teorias que abordam o aparecimento de verbos que fazem referência à atividade delocutiva focalizada no discurso relatado. Cita também Charolles (1988) e outros estudiosos como Hohenberg (1962), Leão (1973) e Thompson e Yiyun (1991) que contribuíram significativamente para o entendimento das ocorrências verbais no discurso citado. Com apoio na leitura que Benites (2002) realizou dos referidos autores pudemos compreender que os verbos dizer e afirmar são considerados mais neutros do que os outros. Há os verbos comumente chamados sentiendi (de sentir) como gemer, suspirar, lamentar-se, explodir ou berrar. Sussurrar, murmurar, segredar, cochichar caracterizam-se como formas de enunciação. Pedir, suplicar e solicitar são conativos, visam conseguir que o alocutário haja segundo o interesse do locutor. Explicar é um verbo essencialmente metalingüístico, pois chama a atenção para a própria língua.
Thompson e Yiyun (apud Benites 2002:113) dizem que os verbos delocutivos apresentam aspectos relacionados à denotação e ao potencial avaliativo. No primeiro a expressão verbal é componente obrigatório, são exemplos os verbos: escrever, apontar, nomear considerados textuais. Acreditar, pensar, focalizar, preferir que são verbos que denotam atividade, processo mental; medir, calcular, quantificar, obter, achar são muito utilizados quando o locutor citado descreve o processo físico ou mental na pesquisa.
No âmbito do potencial avaliativo os autores consideram três instâncias separadamente: a do autor, a do escritor e a da interpretação do escritor. “A instância do autor compreende a atitude do autor (locutor citado) diante da validade da informação ou opinião reportada”. Desta forma, os verbos aceitar, enfatizar, invocar, notar, apontar, subscrever revelam a atitude positiva do locutor citado, ao contrário temos atacar, rejeitar, questionar, divergir, objetar, opor que revelam a atitude negativa do locutor citado. Examinar, avaliar, focalizar, citar, ocupar-se com denotam atitude neutra deste locutor.
Já na instância do escritor (locutor citante) os verbos conhecer, trazer à luz, demonstrar, identificar, provar, reconhecer mostram que o autor retrata o locutor citado como verdadeiro e correto. Ignorar, confundir, desconsiderar, trair, abusar retratam o autor como apresentando uma falsa informação ou opinião incorreta a respeito do enunciado. Avançar, acreditar, clamar, examinar, generalizar, propor, reter, utilizar funcionam como forma do locutor citante não dar sinal claro de sua atitude diante da informação.
Passamos à análise dos enunciados para tentarmos compreender como o sujeito-jornalista deixa suas marcas no DDC. Anteriormente pesquisamos a metáfora como forma de subjetivização do jornalista no DDC e compreendemos que a utilização dela neste tipo de discurso é totalmente diferente da ocorrência no discurso literário. Compreendemos também que a metáfora instaura um efeito de sentido que varia a intensidade sobre a opinião do jornalista acerca do que escreve. Finalmente observamos que a construção metafórica no DDC não promove um esvaziamento do DC, ou uma facilitação excessiva da linguagem como era uma de nossas hipóteses, mas sim evoca na mente do leitor imagens e informações que ficam armazenadas no interdiscurso promovendo uma ressignificação dos sentidos do DC no DDC e, portanto, um melhor entendimento das informações científicas.
Vamos à análise.
OS CAMINHOS DA ANÁLISE

A revista SAÚDE! há vinte e um anos em circulação foi a pioneira na abordagem de assuntos próprios do discurso científico como nutrição, prevenção de doenças, hábitos saudáveis, tratamentos médicos de ponta, etc. Suas reportagens e seções são redigidas de maneira econômica no que diz respeito a linguagem utilizando muitas construções metafóricas e apelos ao leitor. Sua divisão é temática, por exemplo: nutrição, medicina, família, bichos, corpo, bem-estar, etc., e há várias seções que são recorrentes em suas edições: A palavra-chave é..., Sempre quis saber, Gôndola, Nesta edição, Que fim levou. A revista conta ainda com um grande número de fotografias, infográficos, tabelas e esquemas que funcionam como informação visual para uma melhor compreensão das reportagens, contudo não nos deteremos na análise das imagens e esquemas, somente nos textos das reportagens.
Observamos na construção dos textos que, quando eles utilizam o DD ou o DI, há um diferencial. As citações em DD são muito mais numerosas do que as em DI, nelas as construções se dão regularmente na seguinte seqüência: introdução sobre o assunto, fala do locutor citado entre aspas e logo após verbo finalizador da fala; este locutor citado, geralmente é uma pessoa física, empírica. Nas citações em DI não há uma seqüência regular, como as ocorrências são menos numerosas elas aparecem aleatoriamente. Percebemos também que o DI é utilizado pelo jornalista sempre que o locutor citado é uma instituição ou um grupo de pesquisadores, resumindo, um sujeito genérico.
Observemos os exemplos a seguir retirados da reportagem de capa da revista SAÚDE! do mês de dezembro de 2004 intitulada Mente Magra, Corpo Magro que fala sobre uma nova fórmula de emagrecimento, chamada de mobilização do Qi mental, baseada na técnica oriental que consiste em direcionar a energia mental para emagrecer e que afirma que é possível perder até três quilos por semana sem tomar remédio. Na primeira parte da reportagem a jornalista provoca o leitor a se imaginar magro e diz que se ele consegue se ver bonito na praia sem as “banhas laterais” e a barriga protuberante, este já é um grande passo, se não já é hora de por a imaginação para funcionar. Entra então a primeira seqüência em que, na forma de discurso indireto ouvimos a primeira voz diferente da da jornalista:

S1 – Especialistas do setor de Medicina Chinesa e Acupuntura da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp) descobriram que fantasiar uma silhueta esbelta ajuda pra valer no processo de emagrecimento.
SAÚDE!. Mente Magra, Corpo Magro. São Paulo: Editora Abril, dezembro de 2004, p. 26-31.

A fala dos especialistas (percebamos a generalização, pois não é um especialista nominado que fala, mas especialistas) comprova a fala da jornalista sobre o exercício da imaginação e da fantasia para a obtenção de um corpo perfeito, mesmo que este perfeito seja para os padrões capitalistas vigentes na sociedade. Além do mais, a utilização do verbo descobrir que também pode significar achar, desvelar refere-se ao processo de pesquisa pelo qual os especialistas transitaram para chegarem à descoberta. Percebe-se nesta construção que a utilização do verbo descobrir indica seriedade por parte dos estudiosos que somente depois de todo um processo científico construíram uma idéia que não existia antes. Na análise realizada em DI a jornalista demonstra uma atitude positiva diante desta descoberta e a ratifica, pois descobrir, via pesquisa algo que estava supostamente desconhecido é um feito útil à humanidade.
Na segunda seqüência há a explicação sobre a técnica utilizada cujo novo nome é Qi mental, pois ela foi adaptada de uma técnica milenar oriental chamada tao yin. Para comprovar a explicação sobre a técnica a jornalista utiliza em DD a fala de um acupunturista:

S2 – “É um treinamento mental para regular a energia do seu corpo”, define o médico acupunturista Ysao Yamamura.
SAÚDE!. Mente Magra, Corpo Magro. São Paulo: Editora Abril, dezembro de 2004, p. 26-31.

Nesta seqüência podemos perceber que a necessidade de objetividade preconizada pela ciência é muito forte, por isso o médico utiliza a expressão treinamento mental. Se formos avaliar o status que as técnicas orientais possuem em relação à medicina tradicional ocidental veremos que elas não são vistas com muita confiança, há muitas lacunas científicas que ainda não foram preenchidas. Assim, quando a jornalista utiliza o verbo definir para reportar a fala do acupunturista, notamos uma maneira de isentar-se da responsabilidade do que está sendo dito. Primeiro porque ela citou em DD, embora tenha escolhido exatamente a fala que lhe interessava para isentar-se, segundo porque este verbo serve para enunciar as propriedades específicas de alguma coisa, neste caso da adaptação da técnica oriental. Ela simulou um efeito de objetividade próprio da ciência.
Em S3, após a explicação sobre o Qi mental a jornalista faz uma comparação com a medicina ocidental e explica que reorganizar as energias significa identificar e resolver as emoções envolvidas no surgimento do problema. Não existe milagre, pois o controle alimentar está por trás da dieta. Mais uma vez lança mão da fala em DD para corroborar suas afirmações:

S3 – “A mente domina todo nosso organismo, por isso nela está o ponto de origem dos distúrbios físicos”, afirma João Yokoda, médico homeopata e especialista em Medicina tradicional chinesa, que coordena o grupo de obesos da Unifesp. “Por meio desse método identificamos as emoções que levam a comer além da conta e modificamos os seus registros”, explica. Aí é que entra a energia da mente.
SAÚDE!. Mente Magra, Corpo Magro. São Paulo: Editora Abril, dezembro de 2004, p. 26-31.

Temos nesta seqüência dois verbos utilizados pela jornalista para arrematar a fala do médico homeopata: afirmar e explicar. O primeiro indica que o locutor citado declara com firmeza seu enunciado não deixando dúvidas quanto a sua verdade. O locutor citante ao escolher este verbo destaca a firmeza da declaração do médico e tenta mostrar ao leitor que a técnica da qual se fala é digna de confiança.
Na ocorrência do verbo explicar notamos, além de uma remissão à prática de pesquisa (que necessariamente explica todos os pormenores) ou a sua função metalingüística (chamando a atenção para a própria língua), um tom professoral. A jornalista utiliza este verbo para imprimir ao enunciado um maior grau de credibilidade, pois um assunto novo quando é detalhadamente explicado angaria maior crédito do que um que só é relatado por cima. Percebemos então que, todo o tempo, o objetivo do locutor citante, que representa a revista, é conseguir a adesão do leitor às suas proposições (o leitor tem que ler o que gosta e acredita e a revista tem que vender).
Há um enunciado ao lado de uma fotografia de uma mulher em pose de meditação que resume a primeira parte da reportagem trazendo sugestões metafóricas que podem ser criadas pela imaginação num tom um pouco mais apelativo. Vejamos uma seqüência em DI que faz parte deste enunciado.

S4 – Você precisa imaginar a sua silhueta sendo modelada. Vale visualizar sua gordura se derretendo como uma margarina e escoando para fora do seu corpo. Os orientais garantem que fixar uma imagem como essa acelera o emagrecimento. Em tese, a mente poderia influenciar a queima de gordura, mas para a ciência ocidental há controvérsia, já que isso não está provado.
SAÚDE!. Mente Magra, Corpo Magro. São Paulo: Editora Abril, dezembro de 2004, p. 26-31.

Em S4, além do tom apelativo, a utilização do verbo garantir em DI precedido pelo sujeito os orientais remete a uma peculiaridade, embora o artigo definido os determine o substantivo orientais, se nos ativermos à gramática normativa, num nível textual perceberemos que os orientais é usado genericamente. Desta forma, a garantia evocada pelo verbo se restringe a uma generalização sem nome, que não pressupõe autoridade, nem assunção explícita da palavra. O locutor citante ao usar garantir pretende isentar-se da responsabilidade que a autoria do texto lhe confere e tenta transferi-la aos orientais, entretanto nesse ato ele comete o deslize de apresentar um verbo que ratifica uma verdade que é posta em dúvida pelo todo da reportagem.
A reportagem continua apresentando a voz de vários outros médicos sempre em DD com introdutores ou finalizadores verbais bastantes significativos, porém achamos que os elencados acima já nos bastam para o fim pretendido. A partir daí encontramos várias opiniões de médicos e estudiosos adeptos da medicina tradicional que afirmam não existir comprovação científica, ainda, para a técnica do Qi mental. Não encontramos mais citações em DI e isto é um ponto muito importante e sintomático para nossa análise conforme veremos a seguir.

FINALIZANDO

Retomando questões propostas em outros trabalhos juntamente com as discutidas aqui podemos afirmar que os enunciados em análise, mesmo observando as orientações quanto a construção de objetividade e neutralidade nos textos científicos e jornalísticos instauram sentidos que indicam vestígios de envolvimento do locutor citante e mesmo do locutor citado no momento da enunciação. Estes sentidos mostram que o locutor não consegue manter sua isenção, objetividade e neutralidade, há deslizes que se materializam na palavra (no sentido de Bakhtin).
Sobre o discurso citado em modo direto e indireto no DDC um fato muito peculiar nos chamou atenção: o locutor citante ao reportar a fala em DI sempre utiliza um sujeito genérico (Especialistas do setor de Medicina Chinesa e Acupuntura da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), os orientais) e para citar em DD materializa um sujeito empírico com sua designação profissional ou teórico-científica (o médico acupunturista Ysao Yamamura, João Yokoda médico homeopata e especialista em Medicina tradicional chinesa, etc. Existem outros não recortados para análise, porém com a mesma incidência).
Isto nos leva a supor que por ser o DD uma citação de autoridade (MAINGUENEAU, 1993) o locutor citante se isenta mais confortavelmente das asserções, das polêmicas, pois desloca o peso do que está escrito para longe de si, talvez por isso o maior número de citações em DD. Constrói então um efeito de sentido de objetividade, pois foi o outro quem falou e este outro existe materialmente, ele é de carne e osso, a responsabilidade é dele. Contudo o direcionamento dado pelo verbo introdutor (MAINGUENEAU, 2002:149) ou finalizador da citação indica a direção da interpretação do enunciado que por si só já instaura um efeito de subjetividade.
Sendo o DDC considerado de acordo com Destácio (2002) uma transposição da linguagem do DC para a do DJ, ele é produzido tanto com o DD quanto com o DI e é extremamente heterogêneo. A utilização do primeiro (DD), conforme já vimos, se deve às normas estabelecidas para a demonstração de isenção, fidelidade e objetividade, próprias do DC e do DJ, pois se distanciar através da fala do “outro” ratifica estas orientações. O uso do DI se deve à necessidade da transposição de uma linguagem elaborada, fechada e técnica para uma linguagem um pouco mais simples e acessível à maioria da população promovendo uma facilitação dos termos científicos oriundos do DC. Por conseguinte, ao realizar, mesmo que seja a citação direta ou a indireta, o jornalista vaza e apresenta avaliações, apreciações sobre os acontecimentos. Isto é percebido nas marcas lingüísticas, como os verbos aqui em análise, ou na utilização de um adjetivo, uma metáfora, uma designação. Além do mais, se um locutor “contenta-se em relatar as alocuções assertivas de um terceiro, em lugar de garantir pessoalmente através de uma simples afirmação” a verdade da asserção, é porque ele não acredita muito nessa verdade, vendo-se, portanto, impedido de, por si só, subscrevê-la. (BERRENDONNER apud BENITES, 2002:57).
Contatando Bakhtin, podemos compreender que o DD nestas análises constrói um efeito de sentido que, a priori, enquadrar-se-ia no estilo linear por buscar a conservação da autoridade e integridade do texto original (BENITES, 2002:58), porém percebemos uma mescla do estilo pictórico pelo direcionamento subjetivo efetuado pelo verbo introdutor. No DI que seria analisador de conteúdo por transpor um conteúdo científico e, portanto, racional e lógico percebemos inserções da tendência analisadora de expressão na escolha do verbo introdutor como o uso do verbo garantir em S4.
Se recordarmos a crítica que Bakhtin promove acerca do subjetivismo idealista e do objetivismo abstrato, concordaremos com ele, principalmente em relação ao objetivismo abstrato que tentou banir as manifestações do sujeito e por conseguinte do “outro” da linguagem. Não há objetividade e sistematização absolutas, o objeto não sobrevive por si só, a heterogeneidade é constitutiva da linguagem e diria mais, da ciência.
Por ser um discurso de transposição ou tradução que realiza a análise e sintetiza o conteúdo relatado, o DI funciona no sentido de diminuir o “fosso” que há entre a população dita comum, e o saber, principalmente o institucionalizado. Contudo, às vezes, a construção do texto é feita às pressas pela situação de redação própria do campo jornalístico e o processo análise-síntese resultante pode conter equívoco.
Faz-se necessário, portanto, uma formação mais específica e eficaz para o jornalista que trabalha na área científica, para que o discurso da ciência e mesmo seu processo de investigação não corram o risco de serem banalizados ao chegarem ao leitor ou sufocados pelo espetáculo capitalista da mídia.
Entendemos que a divulgação científica deve ser implementada não só através da mídia, mas de outros mecanismos como a escola, a igreja e as associações e conselhos populares. Também somos favoráveis que os próprios cientistas escrevam com mais simplicidade promovendo um acesso mais completo e sem interferência sobre os assuntos da ciência.

REFERÊNCIAS

BAKHTIN, M. Marxismo e Filosofia da Linguagem. São Paulo: Hucitec, 1995.

BENITES, S. A. L. Contando e fazendo a história: a citação no discurso jornalístico. São Paulo: Arte & Ciência; Assis: Núcleo Editorial Proleitura, 2002.

CORACINI, M. J. R. Um Fazer Persuasivo: o discurso subjetivo da ciência. São Paulo: Educ; Campinas,SP: Pontes, 1991.

DESTÁCIO, M. C. Leitura e Escritura de Divulgação Científica. Revista Eletrônica Espiral, ano 3, n.º 10, jan-fev-mar de 2002.

GRIGOLETTO, E. Da homogeneidade à heterogeneidade discursiva: reflexões sobre o funcionamento do discurso outro. International Bakhtin Conference (11.:2003:Curitiba, PR, Brazil). Proceedings of the Eleventh International Bakhtin Conference = XI Conferência Internacional sobre Bakhtin, Curitiba, July 21-25, 2003; edited by Carlos Alberto Faraco, Gilberto de Castro, Luiz Ernesto Merkle; organization Universidade Federal do Paraná. Curitiba: [s.n.], 2004. xiv, 806p. Em CD-ROM.

MAINGUENEAU, D. Análise de Textos de Comunicação. São Paulo: Cortez, 2002.

__________________ Novas Tendências em Análise do Discurso. Campinas, SP: Pontes; Editora da Unicamp, 2.ª edição, 1993.

SAÚDE. Mente Magra, Corpo Magro. São Paulo: Editora Abril, dezembro de 2004, p. 26-31.