Carla da Costa Silva - Universidade Federal Fluminense - UFF

Este trabalho tem como proposta central analisar três obras de Literatura Infantil da autora Clarice Lispector, que são O Mistério do Coelho Pensante (1967), A Mulher que Matou os Peixes (1969), e A Vida íntima de Laura (1973), e desenvolver nesta análise um confronto entre essas obras, abordar os pontos semelhantes, enfocar a representação de animais como personagens presentes nas histórias, os traços marcantes e a narrativa da autora. As conclusões deste trabalham apontam para a presença na Literatura
Infantil escrita por Clarice Lispector de uma narrativa criativa e instigante.
Iniciaremos este trabalho partindo de análises individuais de cada obra, observando a representação de animais, sua aproximação com o leitor e os recursos utilizados para isso e, após a análise dessas obras, faremos algumas comparações quanto à estrutura narrativa, e o desfecho das histórias em questão.

O MISTÉRIO DO COELHO PENSANTE

O livro O mistério do Coelho Pensante, narra a história do Coelho Joãozinho, que fugia todos os dias de sua casinha porque nela não havia comida, mas o grande mistério do livro é que não havia espaço para o coelho fugir e, partindo deste fato, o livro, então, gira em torno dessa dúvida: como o coelho fugia. Essa obra tem como principal interlocutor Paulo, o filho da autora / narradora Clarice Lispector, que conta escreveu este livro aos seus filhos, que tinham um coelhinho.
Observamos nesta história que Clarice Lispector é, em muitos casos, autora e narradora, e este fato pode ser percebido não somente através das ilustrações do livro (que apresentam ilustrações de uma personagem como mãe do menino Paulo), mas também ao longo da narrativa, como por exemplo, no trecho: “Quando você descobrir, me conta porque já estou cansada, meu bem, de só comer cenoura” e, por vezes, Clarice apresenta-se também como personagem, pois se relaciona inteiramente com a história. Dessa forma, nessa obra Clarice Lispector é autora e narradora e, podemos concluir que desempenha o papel de personagem, por ser a mãe de Paulo, que tinha um coelho, o qual aprontou muitas confusões.Essa análise nos é possível através da “conversa” com os pais dos pequenos leitores na parte final do livro “É capaz de você descobrir a solução, porque menino e menina entendem mais de coelho do que pai e mãe. Quando você descobrir me conta...”.
No início do livro, o personagem Joãozinho, que é o Coelho, é caracterizado como um animal que não poderia ter muitas idéias (um personagem que não usa a razão), ”Veja bem: eu nem disse muitas idéias, só disse algumas. Pois olhe, nem de algumas achavam ele capaz”, mas o coelho sabe muito bem como farejar idéias e é por isso que ele fica mexendo o nariz; mexe tanto que chega a ficar vermelho.Logo no desenvolvimento da narrativa a narradora muda a sua opinião e relata que o coelho é esperto para coisas que ele precisa, mas gradativamente a narradora leva o leitor a concluir que este coelho é mais esperto do que ela mesma pensava, a ponto de comparar as idéias do coelho com idéias de uma criança: ”Dessa vez Paulo, foi uma idéia tão boa que nem mesmo criança, que tem idéias ótimas, pode adivinhar”.
Em relação aos personagens, nessa obra, o coelho é o principal, já que é em torno dele que gira a obra. Paulo, filho de Clarice - personagem -, também é um personagem da obra, bem como são as demais crianças, que não têm nome, mas aparecem sempre que o coelho foge.
A linguagem é simples, mas há forte pontuação. Nesse caso, Clarice Lispector, contudo, explicita, na própria obra, que se deve ler as entrelinhas, o que evidencia que a sua obra tem um significado mais amplo do que aparenta ter. Evidencia-se assim, que a obra destina-se também aos pais dos pequenos leitores.
O mais relevante nessa obra é o fato de o coelho ser pensante por usar a imaginação pra fugir, o que, aliás, é característico na obra de Clarice. O coelho encontrava a sua liberdade e seguia a sua natureza quando fugia, ou, até, “fugia através da imaginação”. É importante observar também que, ao comparar a criação dos filhos humanos e dos filhos coelhos, Clarice evidencia a dificuldade de se conciliar a natureza (natureza humana, natureza animal) e as limitações, o sentir e o pensar.O coelho Joãozinho não parava de fugir, mas ele fugia porque, apesar de ter comida, ser bem cuidado, ter carinho, era de sua natureza procriar, “namorar” e ele não podia ir contra a sua natureza; ela era mais expressiva.
O final da história, Clarice, seguindo suas características, deixa suspensa a solução quanto o mistério da fuga do Coelho Joãozinho, mais uma vez, a interpelação faz o leitor refletir ao final do livro, sobre a misteriosa fuga do Coelho pensante.

A MULHER QUE MATOU OS PEIXES

O Livro infantil A mulher que matou os peixes apresenta características peculiares, pois há nele uma explícita confissão da autora Clarice Lispector, que no livro é além de narradora, personagem: a confissão de que matou os peixes.Mas durante a leitura, a autora envolve o leitor num universo tão agradável para justamente mostrar que não cometeu esse ato propositalmente e que merece receber o perdão.
A narrativa é intercalada em primeira pessoa, já que Clarice é personagem e conta que matou os peixes “Essa mulher que matou os peixes infelizmente sou eu. Mas juro a vocês que foi sem querer. Logo eu! que não tenho coragem de matar uma barata ou outra”.e é também em terceira pessoa, quando ela remete sua fala a respeito dos variados tipos de bichos. Nessa obra, Clarice Lispector trata de uma questão importante que é a falta de tempo, o cotidiano do ser humano, e que, na verdade, essa foi a causa da morte dos peixes, pois por ter outras tarefas, Clarice esqueceu-se de algo tão importante que era alimentar e trocar a água dos peixes vermelhinhos .O animal peixe, tão comum tanto nas grandes cidades, quanto nas cidades do interior, e ao mesmo tempo tão frágil, leva o leitor a se comover com a história, e oscilar sua opinião quanto a culpa ou não da morte dos peixes, pois ao mesmo tempo que Clarice deixou que os peixes morressem, esta a todo momento na história, tenta provar sua afetividade por animais, relatando seu contato e carinho por animais de outras espécies .
Toda a narrativa relata fatos e presença de outros animais que servem para justificar o amor da narradora pelos animais, bem como evidencia que ela não teve culpa.A autora deixa em aberto a finalização do livro, tirando de si a resposta quanto sua culpa ou não, e deixando este desfecho para o leitor, que através das interpelações da autora e personagem “Eu peço muito a vocês que me desculpe. Dagora em diante não ficarei mais distraída. Vocês me perdoam?.

A VIDA ÍNTIMA DE LAURA

O obra infantil A vida Íntima de Laura, apresenta uma narrativa sobre a personagem Laura, que é uma galinha muito simples, simpática, que vive no quintal de Dona Luisa, é casada com o galo Luis, tem um pescoço muito feio, é burra e só tem uns pensamentozinhos e sentimentozinhos. Além disso, Laura tem medo de pessoas, porque pensa que vão matá-la.Logo no início do texto, observamos a aproximação do narrador com o leitor, que apresenta-se no seguinte diálogo: “Vou logo explicando o que quer dizer vida íntima. É assim: vida íntima quer dizer que a gente não deve contar a todo mundo o que se passa na casa da gente”, e ainda “Pois vou contar a vida íntima de Laura”.
Quanto ao destinatário, este participa e existe na obra; por diversas vezes a autor /narradora o faz perguntas, estabelecendo um diálogo com ele, e /ou pede algo: “Viu como é difícil?”ou “Se você conhece alguma história de galinha, quero saber. Ou invente uma bem boazinha e me conte”.
Estabelece-se, por meio dessas interações dos leitores, com muita propriedade, uma certa aproximação ou cumplicidade entre o autor /narrador e o destinatário. Além disso, a leitura torna-se interessante porque o pequeno leitor ativa a sua imaginação, seja para responder as perguntas, seja para testar os acontecimentos ou, neste caso, para inventar uma história de galinha.
Em relação ao ponto de vista, a autora/ narradora revela, em alguns trechos, a sua opinião, seu estado de espírito e, até, suas experiências: “Quando eu era do tamanho de você, ficava horas e horas olhando para as galinhas. Não sei porquê”.; “Vai sempre existir uma galinha como Laura e sempre vai haver uma criança como você. Não é ótimo? Assim a gente nunca se sente só.”Acrescenta também a autora /narradora, sempre que possível, juízos de valor, na obra: “...Laura tem o pescoço mais feio que já vi no mundo. Mas você não se importa, não é? Porque o que vale mesmo é ser bonito por dentro. Você tem beleza por dentro?” e ainda “Você sabe que Deus gosta de galinha? E sabe como é que eu sei que Ele gosta? É o seguinte: se Ele não gostasse de Galinha, Ele simplesmente não fazia galinha no mundo. Deus gosta de você também, senão Ele não fazia você”.

ANÁLISE

Analisando os livros em questão, podemos observar que, tanto em O mistério do coelho pensante, A mulher que matou os peixes, quanto em A vida íntima de Laura, há uma interpelação a voz que narra (que conta cada história) a cada passo, interpela o leitor infantil, a ele dirigindo-se com questões ou observações variadas, sobre personagens, gostos e expectativas.Esta interpelação pode ser observada logo no início das duas três narrativas, levando-nos a perceber a busca de uma aproximação e este efeito de aproximação entre narrador e leitor só é possível na medida em que o autor da obra infantil compreende que não basta apenas falar sobre criança, utilizar fatos que agradem crianças “É preciso mais do que isso: colocar-se ao lado do leitor, ver o mundo através dos seus olhos ajudando-o a ampliar esse olhar nas ampliadas direções”(AGUIAR,2001)
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No início do texto O mistério do coelho pensante, o leitor é interpelado.Cria-se assim, uma aproximação com a matéria narrada, seus personagens e acontecimentos, como uma familiarização com a matéria da história, causando no leitor uma expectativa, uma vez que, partindo desta interpelação, o leitor já passa a fazer parte da história, e se aproximar do narrador.Observemos fragmentos dessa aproximação nos livros analisados:
“Pois olhe Paulo, você não pode imaginar o que aconteceu com aquele coelho” (O mistério do coelho pensante)
Mesmo no caso de O mistério do coelho pensante em que o texto apresenta a narradora contando a história a um receptor determinado e no meado (que é Paulo), as observações e questões a ele apresentadas facilmente podem ser absorvidas através de identificação por parte de outros leitores infantis.
Assim, quando a narradora faz referência a Paulo, ela, nesse momento, se aproxima de cada leitor, como se referisse a todas as crianças, pois estas poderão se identificar com Paulo, seja pela curiosidade, pela fascinação em descobrir o mistério do Coelho, ou simplesmente por seu interesse em conhecerem um pouco mais sobre o animal em questão. Partindo desta identificação, toda criança leitora se coloca no lugar desse menino da história, no lugar do Paulo, recebendo os acontecimentos e as perguntas como um discurso especificamente dirigido a crianças e a ela, como se cada criança fosse um pouco “Paulo”. Da mesma forma em A vida íntima de Laura: