5ª Seminário Nacional "O professor e a leitura do jornal"

Resumos de palestras e ementas de oficinas

Oficina 1
"Jornal na escola"
Ana Gabriela Simões Borges

Breve histórico do uso do jornal na escola; Possibilidades de uso do jornal; Desvendando o jornal; Jargões Jornalísticos; Gêneros textuais; Discussão sobre o formato, proposta, viabilidade e produção do jornal; Pauta, lide; Formação de equipes para produção do jornal.

Oficina 2
“Leitura de diferentes mídias e uso de celular na sala de aula”
Ângela Cristina Loureiro Junquer
Elizena Durvalina de Souza Cortez

A temática da oficina contemplará a identificação e pesquisa da história da escrita, sua evolução, a leitura de diferentes mídias e os novos espaços de comunicação. A proposta terá como objetivo a acessibilidade ao uso do celular em sala de aula, como forma de ampliar o universo cultural e permitir um novo olhar para esse suporte de comunicação, proporcionando mudanças atitudinais nos alunos. Estabelecerá também as relações entre cultura do passado e do presente, a fim de compreender os vários suportes textuais ao longo da história, até o acesso às atuais fontes de informação no cotidiano escolar. Serão abordados resultados do trabalho que vem sendo desenvolvido em diferentes contextos educativos em duas escolas, uma da rede pública e uma da rede particular de ensino de Campinas. Compartilhar o conhecimento e as possibilidades de utilização de diferentes mídias usadas pelos alunos torna possível um novo olhar para os espaços de educação.

Oficina 3
“BLOG na educação: uma eficiente ferramenta para professores e alunos"
Eliane Amstalden Möller
Ariete Alves de Andrade
Danilo de Moraes Fagundes Cunha

A temática da oficina contemplará o uso do BLOG como ferramenta educacional complementar aos componentes curriculares a fim de estimular o interesse dos alunos, sua participação crítica e incentivar a criação com responsabilidade. Trata-se, portanto, da apresentação de uma proposta pedagógica na qual professores e alunos atuam como parceiros com o objetivo de adquirir um conhecimento de forma colaborativa, organizada, que exige poucos conhecimentos técnicos e ainda permite a divulgação não apenas do resultado obtido, mas de todo o processo muito além dos muros da escola. Serão abordadas as várias possibilidades para o uso de blogs na educação e os diferentes papéis que podem ser assumidos pelos envolvidos - aprendiz, professor, pesquisador, facilitador – dependendo do encaminhamento da atividade e das necessidades.
Dessa forma, proporcionar uma nova concepção do tempo pedagógico, que não mais será restrito ao ambiente físico da escola, promovendo uma forma mais interessante, divertida e estimulante de aprender, que aproxima professores e alunos, é uma das grandes vantagens que o uso de blogs pode propiciar à educação.

Oficina 4
"Edição digital não linear na produção de audiovisual e leitura crítica do Youtube"
Wladimir Stempniak Mesko

Que tecnologias tornaram tão acessíveis o consumo e a produção de audiovisual? Que ferramentas estão disponíveis para a construção de produtos culturais em áudio e vídeo para circulação na escola? Que usos o educador pode fazer de repositórios audiovisuais tão abrangentes, como o Youtube, em sua prática pedagógica? Essa oficina irá discutir algumas inovações que têm proporcionado práticas contemporâneas de diálogo digital por meio de sons e imagens. Essas inovações não ocorreram somente no aspecto material ou físico dos equipamentos (miniaturização, aumento de capacidade, barateamento...), mas também no campo da tecnologia de compressão e arquivamento dos dados, o que tem permitido a veiculação e manipulação de sons e imagens nos mais diversos dispositivos. Um dos elementos centrais de autoria nessa área é o editor não-linear de vídeo, programa que, numa vertente bastante simplificada, já vem incluído de fábrica em computadores com Windows (como o Moviemaker), mas que também se apresenta como software livre em sistemas como o Linux, ou ainda como programa pago, de alto custo. Iremos conceituar e historicizar a edição não-linear de videos e atuar em alguns editores para a manipulação de sons e imagens capturados do repositório Youtube, propondo um exercício de produção de vídeos educativos.

Oficina 5
Estudo de leitura de textos na mídia nas provas oficiais de avaliação
Elisabete Pimentel

Desde a década de 1980, tem-se destacado a importância da leitura de textos da mídia na escola visando à formação de leitores capazes compreender as informações e opiniões de textos, principalmente da imprensa escrita, e de relacioná-los aos conhecimentos construídos nas diversas áreas da educação formal e ao contexto atual Ainda que de modo paulatino, os textos da mídia vêm sendo introduzidos nas escolas, mas estão muito mais presentes nas avaliações oficiais de avaliação, como ENEM, SARESP, SAEB e outros. Por meio da análise de vários exemplos, pretende-se discutir a seleção, a apresentação e a abordagem  a que esses textos são submetidos nestas provas e que influências isso pode exercer sobre a qualidade do ensino de leitura no ensino básico. 

Oficina 6
"Vídeo na escola"
Paula Kimo

A Oficina “Vídeo na Escola” apresenta possibilidades pedagógicas, expressivas e investigativas do audiovisual na sala de aula. Para isso será feito um paralelo entre a importância da escola desenvolver processos de leitura crítica da mídia (ler imagens) e os dispositivos culturais e tecnológicos que permeiam o universo das crianças, adolescentes e jovens (acessar e produzir imagens). Ao longo dos trabalhos serão apresentadas referências e métodos para a produção audiovisual que utiliza câmeras fotográficas e aparelhos de celular como suporte, o que chamamos de microdispositivos audiovisuais.

Oficina 8
Video documentário
Ivete Cardoso do Carmo Roldão

A oficina “Video documentário” tem como proposta oferecer subsídios para utilização deste gênero, como instrumento didático, que pode complementar a discussão sobre diversos temas abordados em sala de aula. A oficina deverá também discorrer sobre a história, conceito e as interfaces do documentário com o cinema e o jornalismo, bem como apontar possibilidades de produção de curtas-metragens pelos próprios alunos e professores. Ela se constituirá de uma parte introdutória teórica e da exibição e análise de trechos de documentários e instruções sobre a prática no ambiente escolar. O documentário, por ser também considerado um filme de realidade, procura dar um tratamento mais reflexivo a assuntos que normalmente não são tratados pela mídia, ou quando o fazem, de forma superficial. A abordagem de temas polêmicos, a reconstrução da memória, a valorização de características de um grupo social, sem a pretensão de rotular, julgar ou apresentar uma única expressão da verdade, fazem com que este tipo de produção exerça um papel importante na formação do senso crítico e de valores que podem contribuir na construção da cidadania.

Oficina 10
"Mitos na sociedade contemporânea"
Maria das Dores Soares Maziero

Situar os principais fundamentos da mitologia grega, analisando a influência dos mitos na formação da cultura ocidental, bem como os reflexos de seus deuses e heróis na pintura, na escultura, na literatura e no cinema, como forma de melhor entender as referências mitológicas presentes, ainda hoje, em campos tão diversos como a publicidade, a astronomia e algumas expressões
de uso corrente.