A leitura do mundo construída de maneira crítica e atualizada, usando o

Jornal como suporte, de modo formal e não formal.

ISIS  VELOSO
CORREIO ESCOLA – RAC
FUMEC ( Fundação Municipal para Educação Comunitária)

EMENTA 

EJA  e  o trabalhador. A   formalidade junto ao servidor público na Administração Regional e não formal  em  condomínio  para empregadas Domésticas.

OBJETIVOS

Abordar A importância da habilidade da leitura e escrita em  sua  dimensão Social, fazendo com que conceitos de Letramento  tenham condições de Transformar relações sociais.

O TRABALHO –  “A leitura do mundo precede a leitura da palavra”

                                                Paulo Freire

O jornal regional como suporte nos leva mais rapidamente ao universo do aluno, na medida em que retrata o cotidiano da  cidade, possibilitando um outro aprendizado: o de escrever sua vida, o de ler a realidade, tornando possível  a construção da história.

O trabalho com fatos, notícias, e palavras propulsoras que pertençam ao universo do educando é enriquecido com a leitura diária do jornal. Isso se da na medida em que haja  a liberdade do manusear, do escolher, do ser crítico, de ler, reler, de buscar seu cotidiano, pois uma notícia  pode ter uma força especial em uma área  e não tê-la em outra dentro de uma mesma cidade.

As atividades com o jornal devem levar a atitude de não se inibir frente a tarefas solicitadas, sobretudo a de escrever, levando-nos a perceber que o processo de escolarização também se deu com base na valorização de seu potencial criador, o que nos faz   perceber que foram tratados como seres capazes de construir o seu  próprio conhecimento.

Martin J.R. diz que: aprender sobre a língua significa aprender fazer escolhas e todas as escolhas são políticas, portanto, o conhecimento sobre a língua confere poder”. Poder de se fazer ouvir, poder de ter o que falar, de aceitar desafios, poder de exercer sua cidadania, de ser crítico, de escrever e ler, de participar  consciente e ativamente do mundo letrado.

REFERÊNCIAS  BIBLIOGRÁFICAS

CÓCCO,M. Fernandes/ Hailer, Marco Antonio – Didática de alfabetização: decifrar o mundo – São Paulo: FTD,  
DI ROCCO,Caetana M. Jovino – Educação de Adultos: uma contribuição para seu estudo no Brasil. São Paulo: Loyola, 1079.  
FERREIRO, E TEBEROSKY- A Psicogene da língua escrita. Porto Alegre: Artes médicas,  1985.  
FREIRE, PAULO – Educação como prática da liberdade. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1983  
FREIRE PAULO – Cultura para a liberdade e outros escritos. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982.  
KLAIMAN,ÂNGELA – Leitura;  ensino e pesquisa. Campinas, Pontes  
PELANCRÉ,NILCÉIA LEMOS – Ensinar e aprender com Paulo Freire: 40 horas 40 anos depois. São Paulo: Cortez, 2002.  
ROMÃO, I E ( ORG) Educação de Jovens e Adultos: teoria, prática e proposta. São Paulo: Cortez, 1997.