Palavra no contexto
MARIA
HELENA FERREIA
Escola Municipal Rural Rosa Richeth – Distrito de Guajuvira, Araucária (PR)
Objetivo
Usar
o jornal na escola como material didático-pedagógico de maneira a levar o
aluno a estabelecer novos objetivos de por que ler, para que ler, como ler, e
assim buscando conhecimentos e fazendo relações com a
Palavra
no Contexto
Devido
as dificuldades, que os alunos encontram em contato com o texto e as constantes
perguntas referente ao significado das palavras procurei trabalhar diferentes
tipos de textos. O jornal é sem dúvida um dos grandes recursos didáticos,
pois possui textos com assuntos diversificados e atuais, levando o aluno a
construir novos conhecimentos e a “Palavra no Contexto”.
Pois,
segundo Vigotsky (1998 p.181) “Uma palavra adquire o seu sentido no contexto
em que surge; em contextos diferentes, altera o seu sentido”.
A
palavra é a unidade fundamental da linguagem. E no ensino de Língua Portuguesa
o trabalho é centralizado no texto, pois ele representa um “fragmento” da
linguagem real, e deve ensinar a língua tal como ela é, de fato, praticada na
sociedade.
Desta
necessidade de buscar soluções para a prática pedagógica em sala de aula,
procurei levar todo tipo de texto para práticas de leitura e escrita. “...
construir situações onde essas competências possam ser praticadas em projetos
de comunicação efetiva, com textos verdadeiramente encontrados na vida em
sociedade (editoriais, manifestos, panfletos, grafites, etc) (Ezequiel Theodoro
da Silva, 1998, p.38).
O
jornal é um recurso moderno, atualizado, e propicia a interação do aluno com
os grandes temas da atualidade , acesso a informação e um contínuo exercício
de expressão verbal e escrita.
Neste
trabalho com o jornal busco variar o assunto: meio ambiente, uso de agrotóxico
( já que é escola rural), saúde, esporte, polícia, notícias do momento, notícias
locais, educação, cultura, classificados e outros.
É
importante que os alunos saibam qual é a intenção de cada atividade proposta
em sala de aula. Ler livremente. Com o trabalho da notícia busquei trabalhar em
equipes para que os alunos folheassem, lessem, discutissem, e produzissem textos
fazendo uma síntese e dando opinião da equipe sobre o fato noticiado mostrando
o ponto de vista e as conclusões do grupo.
Em
relação aos classificados os alunos lêem criticamente observando os produtos
aounciados, empregos verificam as
exigências aos candidatos (
es-colaridade, experiência, idade, etc.). Depois redigem classificados
criativos iniciando com: vende-se, compra-se, aluga-se. Criam classificados poéticos
brincalhões de acordo com a criatividade destes alunos. E também listar vocábulos
desconhecidos e pesquisar em dicionário.
A
leitura é fundamental na formação do educando. Nesse processo, espera-se que
o aluno realize, oralmente ou por escrito, retomadas de textos lidos, de forma
que explore a complexidade da língua para estabelecer comunicação, expressar
seus pensamentos e opiniões utilizando a linguagem formal.
Desta
forma aprender a aprender e pensar de forma crítica sobre o que lê, respeitando os diferentes pontos de vista e posicionar-se
criticamente como cidadão em relação ao mundo.
Referências
bibliográficas:
FARIA,
Maria Alice de Oliveira. Como usar o
jogral na sala de aula, 7º ed, São Paulo: Contexto, 2002.
GERALDI,
João Wanderley. Portos de Passagens,
São Paulo: Mantins Fontes, 1ºedição,1991.
SILVA,
Ezequiel Theodoro da, Criticidade e
leitura: ensaios- Campinas, SP: Mercado de Letras: ALB, 1998.
SMOLKA,
Ana Luísa, Maria Cecília R. de Góes (orgs). A
linguagem e o outro no espaço escolar: Vigotsky e a construção do
conhecimento- 5ºed- Campinas, SP: Papirus, 1996.
VIGOTSKY,
Lev Semenovitch, Pensamento e linguagem; trad. Jefferson Luiz Camargo- 2ºed- São
Paulo: Martins Fontes, 1998.