LEITURA: TEORIA E PRÁTICA - Nº 01       

Nº 01 – Revista Leitura: Teoria e Prática
Ano II - Abril de 1983 – 54 p.

Entrevista e Depoimento

Encontros entre alunos de 1º grau e escritores infanto-juvenis: uma experiência bem sucedida – Mariza B. Teixeira Mendes (Profª de 1º grau, Bauru/SP) – pág. 3
Recuperar a pessoa do escritor e fazê-la presente na discussão de suas obras, juntamente com alunos e professores. Impossível? Utópico? Mariza, neste depoimento, vem demonstrar que não plantou uma semente, suou um pouco contra as intempéries e agora está colhendo os frutos...

Artigos

Sociedade e Democratização da Leitura – Regina Zilberman – pág. 6
De que forma e com que propósitos ocorreu a difusão da leitura? Neste trabalho, Regina Zilberman recupera as raízes históricas do desenvolvimento da leitura no mundo ocidental, aprofunda a relação leitura-escola, explicita detalhes significativos sobre o objeto da leitura (a literatura) e arremata com um posicionamento crítico acerca da necessidade de uma política concreta para a formação de leitores. Vale a pena ler mais de uma vez!

Como despertar o prazer da leitura – Glória Maria Fialho Pondé (FNLIJ) – pág. 13
Relato que mostra a conquista de um espaço para uma leitura mais gratificante e menos traumática no contexto escolar. Glória delineia uma estratégia de caráter coletivo, juntando professores de áreas afins para a sensibilização de leitores em potencial. Difícil de ser realizado? Não – é só ler para verificar!

Você se importaria de me emprestar esse livro? – Roger Rosenblatt – (Tradução de Maria da Glória Bordini) – pág. 17
O empréstimo de livros de uma biblioteca particular se transforma num sentimento árduo e doloroso... A análise feita por Roger Rosenblatt, gentilmente traduzida por Maria da Glória, é sugestiva e tragicômica, revelando um pouco de todos nós em situações do tipo.

A produção da leitura e suas condições – Eni Pulcinelli Orlandi – (IEL/Unicamp) – pág. 20
A análise do discurso oferece valiosos subsídios para a compreensão crítica da interação leitor-texto. Eni Orlandi nos oferece alguns resultados de suas reflexões e investigações, propondo um esquema para o encaminhamento da leitura no contexto escolar. Dar atenção especial à distinção que a autora faz entre a leitura parafrástica e leitura polissêmica.

Copyright ©2009, by ALB