Desatando os nós da formação docente

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Como articular trabalho e educação no processo de formação continuada de professores?

É possível estabelecer o diálogo entre os conhecimentos formais e as práticas de ensino nos cursos de formação?

A superação do fracasso escolar será decorrente da qualificação docente?

Qual o sentido das observações e das práticas de ensino durante o curso?

A universidade forma professores investigadores da realidade escolar?

Como se sentem os jovens professores pela primeira vez nas escolas?

Essas e outras questões são debatidas neste livro, que apresenta uma seleção de textos sobre formação de professores, escritos por renomados educadores do país, num diálogo aberto e franco sobre alguns “nós” dessa profissão.