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Editorial:

Contracombatentes à homogeneização na escuta do mundo – Gabriela Fiorin Rigotti e Antonio Carlos Amorim

Artigo Internacional:

Compreensão e interpretação literárias: duplo risco, da escola ao liceu – Max Butlen (traduzido por Joaquim Brasil Fontes)

Artigos:

Modos de ler e estratégias para ler: crianças, leitura e literatura infantil – Cyntia Graziella Guizelim S. Giroto e Renata Junqueira de Souza

O manuscrito escolar de histórias em quadrinhos: A imagem-texto na construção do tópico discursivo – Dennys Dikson e Eduardo Calil de Oliveira

A escrita soberana de um palhaço – Eduardo Silveira

Ler e escolher livros para crianças e jovens: uma tarefa docente? – Juliana Bernardes Tozzi

Escola e leitura: Carlos Drumond de Andrade no livro didático – Maria Amélia Dalvi

Práticas de leitura na família e na escola – Paula Roberta R. Dellisa e Adriana Lia Frszman de Laplane

Discurso, texto e leitura: espaço de (des)encontros do leitor com o autor – Pedro Navarro

A arte como linguagem: um olhar sobre as práticas na educação infantil – Silvia Cordeiro Nassif Schroeder

A atividade de leitura e escrita e o desenvolvimento da imaginação – Stela Miller

Resenha:

Leitura, cultura, infância: Lobato, de Norma Sandra de Almeida Ferreira – Eliana Felipe

Texto literário:

TAN – Adilson Nascimento de Jesus

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