O Ato de Ler – fundamentos psicológicos para uma nova Pedagogia da Leitura

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O ato de Ler provocou uma reviravolta nos estudos e nas pesquisas sobre a leitura no Brasil. Anteriormente à publicação desta obra, as reflexões a respeito das práticas de leitura se baseavam nos paradigmas da psicologia behaviorista, que fora importada os Estados Unidos e que servia muito bem aos propósitos educacionais durante o ciclo das ditaduras no país. Ao autor, na época produzindo a sua tese de doutorado em psicologia da educação, importava um profundo questionamento dos pressupostos que orientavam a visão behaviorista da leitura e que dominavam as orientações fornecidas para o seu ensino nas escolas brasileiras. Para isso, foi buscar na hermenêutica e na psicologia existencialista novas fontes para uma compreensão crítica do processo de leitura – nasce daí um modelo humanista, que aborda a complexidade do ato de ler e a encaixa em parâmetros humanistas. Nestes termos, um momento em que a escola brasileira desenfreadamente busca caminhos para o desenvolvimento da leitura, a obra se mostra oportuna e atual, podendo, por isso mesmo, servir como um significativo horizonte de formação básica continuada dos professores de todos os níveis do ensino.