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1. VI Seminário de educação de jovens e adultos Ação Educativa - Assessoria, Pesquisa e Informação Coordenação: Vera Masagão Ribeiro; Cláudia Lemos Vóvio
Alfabetização como ação política e cultural
O VI Seminário de Educação de Jovens e Adultos pretende fomentar o debate sobre a alfabetização e a educação básica de jovens e adultos no Brasil. E fazê-lo neste momento tem um significado especial, pois o novo governo federal está recolocando esse tema na pauta política e redefinindo-o como desafio nacional. Ao pensarmos em campanhas ou programas para a alfabetização de jovens adultos em nosso país, faz-se necessário refletir sobre o conceito de alfabetização que norteia essas ações políticas, frente às necessidades educativas impostas pela sociedade atual. Em nossa concepção, a alfabetização deve estar vinculada à garantia de acesso e permanência dos jovens e adultos na educação básica, assim como deve responder às necessidades de aprendizagem específicas desse público. A alfabetização refere-se não apenas ao saber ler e escrever, mas principalmente ao saber usar a leitura e a escrita em diferentes contextos, com diferentes objetivos e interlocutores. Estar alfabetizado é fazer uso da linguagem escrita para transformar a si mesmo e a realidade da qual se faz parte. Considerando esse conceito amplo de alfabetização, serão debatidas questões que dizem respeito à educação de jovens e adultos em geral: a formação de educadores e a especificidade dos educandos jovens. Três objetivos orientam as atividades do VI Seminário de Educação de Jovens e Adultos: - Debater propostas e conceitos de alfabetização que considerem a complexidade e amplitude desse tema; - Discutir experiências de formação de alfabetizadores de jovens e adultos, destacando os percursos e processos de aprendizagem desses educadores; - Refletir sobre quem são os jovens de EJA, suas relações com a escola e suas ações culturais. Serão organizadas três mesas: Alfabetização como ação política e cultural; Formação de alfabetizadores: percursos e processos de aprendizagem; Jovens, escola e ação cultural. O público alvo que tem prestigiado este seminário, pesquisadores, professores e estudantes que se dedicam ou se interessam sobre o tema da educação de jovens e adultos, poderá inscrever trabalhos para as seções de Comunicações Independentes - apresentação de resultados de pesquisa ou relato de experiência em EJA, ou para as Comunicações Coordenadas - grupos de até cinco pessoas que apresentam trabalhos articulados dentro de uma mesma temática. Além de fomentar o debate, o VI Seminário pretende interferir nas decisões sobre a alfabetização de jovens e adultos no país. Para tanto, a programação terá um momento dedicado a formar grupos de trabalho com os participantes, com o objetivo de elaborar coletivamente um conjunto de princípios que norteie as ações de alfabetização de jovens e adultos em todo o país e que possa ser amplamente divulgado. VI Seminário de Educação de Jovens e Adultos
Comunicações
Aline Dantas (UERJ - Faculdade de Educação)
Ana Paula da Silva; Viviane Ramos da Silva (Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" Campus de Assis)
Ana Paula de Abreu Costa de Moura; Isabel dos Santos Oliveira; Sônia Maria Schneider (CEDAC - Centro de Ação Comunitária)
Anna Helena Moussatché (PROALFA e IP/UERJ)
Betty Dantas Silva (SEE - RJ)
Daniela Carla de Oliveira (PG - UEM/CAPES)
Fabiana Teixeira da Silva; (Faculdades Integradas Toledo)
Fábio Pereira Nunes; Maria Rosa Rodrigues Martins de Camargo ( PROEX, UNESP - Rio Claro)
Fabíola Coutinho Servidoni e Maria Augusta H. W. Ribeiro
Fátima Maria Elias Ramos (UFMG)
Fátima Regina Vilela Pastori (SESI - Serviço Social da Indústria)
Iara Virgínia Santos; Neuber Jesus da Silva; Selma Cristina Rabelo;Edna Maria Santana Magalhães (Escola Fundamental do Centro Pedagógico da UFMG)
Ideni Maria da Silva; Lourdes Aparecida da Silva Farina; Sandra da Rocha Moreira (SME - Mauá/SP)
Inés Areco (Universidad Nacional de Luján - Argentina)
Isabel dos Santos Oliveira; Anne-Marie Milon Oliveira (CEDAC - Centro de Ação Comunitária)
Josiane de Souza Soares (UERJ)
Juana Patricia Rodriguez Takeda - División de Educación de Adultos Universidad Nacional de Luján (Argentina)
Leôncio José Gomes Soares; Fernanda Maurício Simões (UFMG)
Liliana Irene Ribeiro Arruda (FAER/UNORP); Maria Eugênia L. M. Castanho (PUC - Campinas)
Luzia Gomes de Souza; Mohama Almeida Braga
Maria Clarisse Vieira; Leôncio José Gomes Soares (UFMG)
Maria Clemência de Fátima Silva; Leôncio José Gomes Soares (UFMG - SME Belo Horizonte)
Maria de Lurdes Valino (USP - Faculdade de Educação)
Maria Francisca Oliveira Santos (UFAL)
Marisa Narcizo Sampaio (SESC - Departamento Nacional)
Marlene Dias Pereira Pinto (PROALFA/UERJ)
Milton Luis Ribeiro de Siqueira; Selma Cristina Rabelo; Paula Rezende Adelino; Raquel Buccini Siqueira, Priscila Weitzel Novaes, Pollyana Alves Borges da Silva (UFMG - Escola Fundamental de Centro Pedagógico)
Roberto Ricardo Amancio Junior (UERJ)
Roseli Rodrigues de Mello (UFSC)
Sandro Soares de Souza (UERN)
Simone A . N. Santos; Débora Mazza (UNESP/Rio Claro)
Simone Eugênia Pereira; Diana Maria de Morais; Elza Andrade Tozzi (E. M. do Jardim Esperança)
Taiz de Farias Lara; Ana Lúcia Cantarelli; Maria de Lourdes Canova; Maria Helena Santos Pelizarro; Regina Célia Soares Barone
Tania Amaral Oliveira (Prefeitura Municipal de Diadema - Escola Municipal Conforja)
Wanda Medrado Abrantes (UFF)
Zula Garcia Giglio (UNICAMP)
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