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3. II Encontro prática de leitura, gênero e exclusão Coordenação: Anete Abramowicz (UFSCar); Maria Arisnete C. de Morais (UFRN); Rosa Maria M. de Camargo (UNESP-Rio Claro); Maria Teresa S. da Cunha (UDESC)
O Encontro procura situar as PRÁTICAS DE LEITURA, na transversalidade da temática gênero (entendida em sua abordagem relacional) e exclusão (a sociedade não é nada inclusiva e promove a exclusão de imensas populações). A proposta objetiva reunir contribuições acadêmicas de pesquisadores e sujeitos interessados pelo tema - editores, público em geral -, que vêm pensando essas três questões, a partir de diversas óticas de formação e em diferentes solos da linguagem em uma abordagem de efetivo toque multidisciplinar, mas com um destino único partilhado: as Práticas de Leitura com ênfase nas exclusões, apontando perspectivas inclusivas. A abordagem a partir dessas três dimensões aponta para uma perspectiva de colocar as práticas de leitura no eixo de problemas tão diversos como os processos de exclusão/inclusão adotados, por um lado, pelas instâncias educativas e escolares, de uma maneira geral, e que foram, também, responsáveis pelos grandes índices de analfabetismo e de alfabetização funcional, gerando milhões de excluídos. Por outro lado, buscar a compreensão das variadas maneiras pelas quais ocorre o processo de exclusão a partir dos aspectos econômicos, sociais, estéticos, que alijam do letramento populações atravessadas por diferenças étnicas, raciais, de gênero, físicas, por exemplo. Pretende-se, igualmente, discutir na clave dos estudos de gênero, a história das mulheres, suas buscas pela inclusão e o seu papel, segundo valores e interdependências historicamente constituídos, como participantes da construção da sociedade letrada. Trata-se, quanto aos questionamentos que concernem ao Gênero e à Exclusão, de uma realidade que vem se firmando, num momento em que contingentes enormes de pessoas vivem de maneiras diversas a exclusão. Todos esses aspectos impõem, aos pesquisadores, a urgência de posicionamentos diante desses processos e, em particular, estudar e discutir o tema em perspectivas para além dos limites do terreno escolar. A proposta objetiva reunir contribuições acadêmicas e de pesquisadores que vêm pensando essas três questões, a partir de diversas óticas de formação e em diferentes solos da linguagem em uma abordagem de efetivo toque multidisciplinar, mas com um destino único partilhado que são as práticas de leitura com ênfase nas exclusões, apontando perspectivas inclusivas. É intenção desse grupo articular análises e reflexões de cunho teórico e metodológico, de teor prático e avaliativo e de caráter político - estratégico e construir redes de apoio e intercâmbio, com a finalidade de fortalecer as iniciativas de estudos e pesquisas nessa área do conhecimento. Da mesma maneira, objetiva propiciar encontros de leitura, prática de discussão e de ampliação dos espaços "dando voz" às falas consideradas sem qualidades, ingênuas e ineficazes. Ao privilegiar a temática exclusão, revela-se a intencionalidade do grupo em abrir espaço para as pesquisas que investigam a maneira pela qual a língua hegemônica é atravessada por essas línguas consideradas menores, propiciando o multilingüismo, em face da necessidade de acesso ao conhecimento, ou mesmo de sobrevivência.
Comunicações
Adarzilse Mazzuco Dallabrida (Universidade do Sul de Santa Catarina)
Algemira de Macedo Mendes (UESPI/UEMA)
Ana Maria Lakomy (Universidade Salgado de Oliveira - RJ)
Berenice Gomes da Silva, Eliane de Jesus Teixeira Mazzini, Otávio Cândido da Silva Júnior, (Fundação Itesp)
Claudia Miranda (UERJ)
Conceição Flores, Maria Arisnete Câmara de Morais (UFRN)
Constância Lima Duarte (UFMG)
Denise Fujihara Piccoli, Maria Rosa Rodrigues Martins de Camargo (UNESP - Rio Claro)
Eliana N. de Lima Pastana
Fabiana Marini (UFSCar)
Gislaine Lieber (Prefeitura Municipal de Ponta Grossa - SME)
Glória de F. P. de Assumpção (UNITAU/UMC)
Ilane Ferreira Cavalcante (UnP); Maria Arisnete Câmara de Morais (UFRN)
Ingrid Zacarelli Brito, Eloi Norberto Venturini Jr., Maria Rosa R. M. de Camargo (UNESP - Rio Claro)
Ingrid Zacarelli Brito, Maria Rosa R. M. de Camargo (UNESP - Rio Claro)
Isabel Hennig, Adriana Barbosa (SME - RJ)
Isabel S. Sampaio (USF/UNICAMP)
Jair Santana; Assislene Mota
Jessé Camatari Reis, Maria Rosa Rodrigues Martins de Camargo (UNESP - Rio Claro)
Jonê Carla Baião; Cláudia Hernandez Barreiros
Joyce Mary Adam de Paula e Silva (UNESP - Rio Claro)
Jurema Nogueira Mendes Rangel (Universidade Estácio de Sá)
Leila Maria Ferreira Salles (UNESP - Rio Claro)
Leni Nobre de Oliveira (UFMG)
Lenita Farias Raad
Leonel Maciel Filho (UNICAMP)
Lúcia Osana Zolin (UEM)
Luciene Perini (Escola Santa Catarina)
Manoel Pereira da Rocha Neto, Maria Arisnete Câmara de Morais (UFRN)
Marcela Regina Vasconcelos da Silva
Maria Augusta H. W. Ribeiro; Augustinho Aparecido Martins
Maria Augusta Hermengarda Wurthmann Ribeiro; Carolina Gonçalves; Eliete Marly D'Onofrio
Maria Elizabeth Rosa dos Santos
Maria Emilia Ganzarolli (UDESC)
Maria Helena Camara Bastos (PUCRS)
Maria Lúcia da Silva Nunes (UFRN - UNIPÊ/PB); Maria Arisnete Câmara de Morais (UFRN)
Maurício Silva
Nanci Ramos Schmidt (SESI - Pirassununga)
Odilon Pinto de Mesquita Filho (Universidade Estadual de Santa Cruz)
Paulo Anchieta Florentino da Cunha, Ana Cristina Marinho Lúcio (UFPb)
Paulo César Silva De Oliveira (UNIG)
Paulo Eduardo Gomes Bento, Adriana Marcela Bogado, Roseli Rodrigues de Mello, Eglen Sílvia Pipi Rodrigues (UFSCar)
Regina de Fatima de Jesus (UERJ/UNICAMP/GRUPALFA)
Rosa Gens (UFRJ)
Rosa Maria Moraes Anunciato de Oliveira (UFSCar)
Roseli Rodrigues de Mello (UFSCar)
Selma Martines Peres
Silmara Helena Zago (Escola do Sítio - Campinas SP)
Simone Gonzales Sagrilo
Suyan Maria Ferreira Pires (UFRGS)
Suzy Mary Miranda (UDESC)
Taiza Mara Rauen Moraes (UNIVILLE)
Vivian Carla C. dos Santos
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