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4. I Seminário sobre educação matemática

Coordenação: Celi Lopes (Laboratório de Matemática IMECC/UNICAMP)

Inúmeras discussões e pesquisas sobre o ensino e a aprendizagem de Matemática têm ocorrido ao longo dos últimos anos. As mudanç

as sociais, políticas e econômicas predominantes neste início de século têm exigido um repensar sobre a Educação Matemática. Precisamos possibilitar aos estudantes uma formação mais abrangente que considere a complexidade presente na vida cotidiana, assumindo, como professores, posturas com dimensões ampliadas em relação à autonomia, criticidade e processo reflexivo.

O ensino da Matemática deve focalizar os saberes do aluno, oportunizando a criação de seus próprios procedimentos e o desenvolvimento de seu raciocínio e criatividade, priorizando a aquisição e a comunicação da linguagem matemática.

Em uma perspectiva abrangente das metas e objetivos do conhecimento matemático, considerado como sócio-historicamente construído, estabelecemos como objetivos gerais do I Seminário sobre Educação Matemática do 14^o Cole a discussão a respeito da literacia estatística, recomendada para a formação dos estudantes durante a escola básica; a análise do uso da linguagem e do papel da comunicação nas aulas de Matemática; a reflexão teórica sobre os diferentes discursos presentes nos textos matemáticos; um processo analítico a respeito da inclusão e utilização de meios de comunicação e tecnologias nas aulas de Matemática, estabelecendo suas relações políticas e sociais; análises reflexivas sobre as inter-relações emergentes, durante a alfabetização matemática, especialmente no decorrer dos anos iniciais da escola básica.

Comunicações

Ampliação do laboratório de matemática

Ailton Durigon, Darcy de Liz Biffi (Universidade do Planalto Catarinense)

Viajando pela história da matemática

Andréia Cristina do Carmo (Prefeitura Municipal de Paulínia /SP)

Uma proposta pedagógica no ensino do cálculo diferencial e integral I

Armando Antonio Monteiro de Castro, Silvana Faria de Melo (UNITAU)

A influência da linguagem e da interação discursiva da sala de aula na produção de significados na matemática

Cristina Ferreira de Sá Tavares, Márcia Maria Fusaro Pinto (UFMG)

Resgate histórico: alternativa na construção do sistema de numeração decimal

Estefânia Fátima Duarte (UEMG/FUNEDI)

Relações entre memória e história nos movimentos de educação matemática

Gilda Lúcia Delgado de Souza (UNICAMP)

A participação de componentes curriculares das disciplinas da área de ciências da natureza e matemática na composição e realização de projetos escolares

Gloria Maria Alves Ramos (Colégio Don Quixote - RJ)

Projeto: origem da vida. Trabalhando com o desenvolvimento de projetos escolares no Colégio Don Quixote - RJ Gloria Maria Alves Ramos (Colégio Don Quixote - RJ)

Aplicação da programação dinâmica no ensino fundamental

Irani Parolin Sant`Ana; Claudinei de Camargo Sant'Ana

O ensino de geometria: uma análise das publicações nos anais dos Enem's

José Antônio Araújo Andrade, Adair Mendes Nacarato (Universidade São Francisco)

Modelagem matemática no ensino fundamental

Maria Aparecida da Silva Damin (Escola Estadual Professor Aníbal de Freitas)

Conhecimento matemático e a experiência do aluno no cotidiano

Maria Bellini Alves Monteiro (Universidade do Vale do Rio Verde - UNINCOR)

Metacognição e registro na educação matemática de jovens e adultos

Maria Elena Roman de Oliveira Toledo (Universidade de São Paulo)

O ensino de matemática para jovens e adultos formando o educador matemático

Priscila Coelho Lima; Marina Eliza Pacífico Quirino; Paula Resende Adelino; Vinícius Lage de Oliveira; Maria da Conceição Ferreira Reis Fonseca

Exploração, disseminação e representação de conceitos matemáticos através do ambiente computacional  para a educação a distância - TELEDUC

Rosana Giaretta Sguerra Miskulin, Joni de Almeida Amorim, Mariana da Rocha Corrêa Silva (UNICAMP)

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