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10. IV Seminário educação, políticas públicas e pessoas com deficiência

Coordenação: Shirley Silva (SME - Campinas; ALB); Marli Vizim (ALB);

Jorge Márcio P. de Andrade (DEFNET)

Este seminário, outrora apenas localizado no campo da educação especial, aponta a partir de agora para novas veredas, para a tríplice intersecção: a Educação, as Políticas Públicas e as Pessoas com Deficiência.

Temos a urgência de resgatar a Educação como um Direito Humano, valorizando e aplicando o primeiro parágrafo da Declaração Universal dos Direitos Humanos (ONU): "Considerando que o reconhecimento da dignidade inerente a todos os membros da família humana e de seus direitos iguais e inalienáveis é o fundamento da liberdade, da justiça e da paz no mundo".

Reforçando que os princípios dessa Declaração ainda estão, na sua maioria, apenas como "letra" e não como "letramento", sendo muitas vezes tratados como uma Utopia, torna-se premente o questionar de como nos educamos em Direitos Humanos. Faz-se a hora de aplicando o conceito de que devem ser primordialmente "protegidos pelo Estado de Direito", verificar até onde estiveram e estarão os Direitos Humanos implicados nas bases filosóficas e pedagógicas de nossas Políticas Públicas.

Este seminário pretende aguçar a discussão, o debate e a controvérsia sobre a "inclusão" compulsória do atual modelo educacional brasileiro. Sabendo que esta proposição, como Direito e Lei, deve transitar no necessário debate sobre a formulação, implementação e aplicação de Políticas Públicas que derrubem as atuais barreiras impostas a todos os cidadãos e cidadãs, em especial neste caso para as pessoas com deficiências.

Abre-se, portanto, para um debate em que se encontrem, com a participação ativa das pessoas com deficiências, novos caminhos, novos rumos, novas redes de conhecimento e de produção de um sistema educacional brasileiro menos discriminador e excludente. Um sistema educacional onde as atividades científicas, pedagógicas, multiculturais, artísticas e do campo da formação profissional para o trabalho de pessoas com deficiências, e demais cidadãos e cidadãs, se fundamente nos Direitos Humanos, nas Políticas Públicas e na Escola Pública, gratuita, laica, democrática e de qualidade social para todos no Brasil.

Vivemos dentro desse caudaloso e tormentoso momento planetário, um momento privilegiado de mudança de rumos políticos no Brasil. Cabe aos que combatem as desigualdades sociais um papel imprescindível, uma responsabilidade nunca antes vivida.

Comunicações

A informática na educação do surdo

Andréa Ribeiro Pietrochinski, Clarice de Fátima Schulmeister e Elen Franceschi (CEPRAF)

Enredados entre diferentes saberes:  buscando fortalezas entre multi déficits

Anelice Ribetto (Escuela Especial "Jerónimo Luis de Cabrera", Córdoba, Argentina)

Classes de aceleração "pedagogia" da inclusão ou da exclusão?

Beatriz Bittencourt Collere Hanff, Celma Cristina Rodrigues, Joana Célia dos Passos e Zenir Maria Koch (UFSC - UDESC)

Importância da leitura/escrita como meio de comunicação entre surdos e ouvintes

Cibele Martins Lona (Escola de Educação Especial "Anne Sullivan" - GEIV Mantenedor)

Atuação interdisciplinar: uma necessidade à educação inclusiva

Edila Paula Oliveira Viana e Helena Maria Cerri (Escola Municipal de Educação Especial)

Educação e cultura: como ressignificá-las no cotidiano escolar?

Edna Guiomar Salgado Oliveira Guedes e Francely Aparecida dos Santos (UNIUBE)

Observação da linguagem em crianças surdas por meio do reconto de histórias

Eunice R. S. Camillo e Ivani Rodrigues Silva (UNICAMP)

Professor: sujeito sócio-cultural

Francely Aparecida dos Santos (UNIUBE)

Makarenko: o pedagogo poeta

Francely Aparecida dos Santos, Karen Aguiar da Costa (UNIUBE)

A arte na educação especial

Gleice Pereira, Márcia Pimentel de Oliveria Carvalho e Enicéia Aparecida Frigini (Faculdade Novo Milênio, SME - Vila Velha - ES)

Letramento e surdez: ainda muitas questões

Ivani Rodrigues Silva e Maria Salomé Soares Dallan (UNICAMP)

Deficientes visuais e o acesso à informação: quando parceria funciona

Leonardo Fernandes Souto (UNICAMP) e Rosemar Rosa (Universidade de Uberaba)

Oficina de educação especial para os professores da rede municipal de Mauá: relato e reflexões

Márcia Maria Nascimento Baptista Duarte e Rosângela Gavioli Prieto (SME - Mauá, FEUSP)

Programa de orientação sexual na escola - para alunos com deficiência visual, auditiva, física  e/ou mental - um projeto da educação especial - nos caminhos da inclusão

Maria Aparecida Zavattieri e Odinete keiko Yano Nagayama (EMEE - Mauá)

A linguagem de sinais: possibilidades e perspectivas

Maria Betine Cavalcanti Moura e Lucinalva da Silva Macedo (FACHO)

Diferentes possibilidades de letramento do surdo e do deficiente visual no processo de inserção social

Maycon Chaves, Vera Lúcia de Lima  e Silvia Helena R. de Carvalho (UNICAMP)

Projeto Clique a Vida: a leitura da informática para alunos portadores de surdez

Rosana de Fátima Janes Constâncio (EMEF "Jardim Dom Pedro I", Serrana/SP)

Diferentes possibilidades de letramento do surdo e do deficiente visual no processo de inserção social. Laboratório de apoio didático

Silvia Helena Rodrigues de Carvalho, Regina Cesarino Govoni, Ana Helena Rodrigues de Carvalho e Joyciane Melgaço Neves (Unicamp)

Vivências do cotidiano: meios de aquisição de conhecimentos para indivíduos que apresentam baixa visão ou cegueira

Sônia Maria Chadi de Paula Arruda, Lígia Milito Polettini, Daniela Aparecida Rissi e Sílvia Helena Rodrigues de Carvalho

As histórias em quadrinhos eletrônicas e o processo de letramento de alunos surdos

Zilda Maria Gesueli e Renata Soares de Almeida (Unicamp)

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