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15. III Seminário sobre leitura e produção no ensino superior

fCoordenação: Valdir Heitor Barzotto (USP; ANPGL)

Sob a responsabilidade da Associação Nacional de Pesquisa na Graduação em Letras-ANPGL, o tema central de reflexão do Seminário é a idéia de que a Universidade é um espaço de produção que tem como suporte a leitura e a observação cuidadosa dos fatos sociais. Os três pilares - ensino, pesquisa e extensão - são colocados em discussão a partir de uma visada pontual sobre o que a comunidade acadêmica apresenta à sociedade como produção, sobre os recursos didáticos e metodológicos com que opera e sobre as condições com que conta para cumprir com seu papel.

O Seminário tem reunido profissionais de diferentes áreas dispostos a enfrentar os dilemas da produção no Ensino Superior, seja ela mais propriamente acadêmica, artística ou política, incluindo sua relação com a comunidade e tendo sempre a leitura e a escrita como lugar de condensação desta reflexão.

Observando os cadernos de resumos dos dois primeiros seminários anteriores, percebe-se, entre outras, a participação de profissionais das áreas de Arquivologia, Artes Cênicas, Biblioteconomia, Educação Física, Enfermagem, Fisioterapia, Letras, Matemática e Pedagogia, o que revela o crescimento da preocupação com a escrita na Universidade, motivada pela exigência de produção neste nível de ensino ou pelas condições de leitura e escrita com que os alunos chegam ao Ensino Superior.

É para somar a estas reflexões que a ANPGL convida os profissionais dispostos a interrogar sobre as relações entre Leitura e Produção no Ensino Superior.

Comunicações

Alunos de letras: concepções metodológicas sobre a aula de leitura

Aparecida de Fátima Peres (UEM)

Memorial de leitura: repensando experiências individuais

Aparecida Donizetti Paes (Universidade José do Rosário Vellano,  Alfenas - MG)

Leitura e formação docente: as formas de constituição do sujeito-leitor  relatadas em um memorial de leituras de alunos de um  curso de letras

Araceli Sobreira Benevides (UFRN - UERN)

A escrita é um processo difícil! Alunos oriundos de prés comunitários e a escrita na universidade

Cláudia Hernandez Barreiros  (PUC/Rio - UERJ)

Produção no ensino superior a partir de 1990: o ensino de língua portuguesa e literatura

Daniela Eufrásio (USP)

Uma experiência multidisciplinar de leitura no curso de engenharia

Denise Telles Leme Palmiere (Universidade São Francisco)

Lendo e escrevendo na universidade: entre o profissional e o cidadão

Elaine Cuencas Santos (UNICID - UNG) e Isilda Lozano Perez (UNICID)

Des-tecendo a escrita de graduandos em letras

Erislane Rodrigues Ribeiro (CAC/UFG)

Professores universitários em torno da leitura: uma experiência multidisciplinar

Gisela da Rocha e Silva Guidi, Angélica Fernandes Gawendo, Denise Gonçalves Pampolini, Inazeli Azevedo Nóbrega e Silva, Mário de Oliveira Silva e Zuleika Fátima Vitoriano Olivan (UniSantos)

Proposições metodológicas básicas para fundamentar a ação docente na formação do leitor crítico

Honorina Maria Simões Carneiro (CEFE/MA)

A queda de Chantal Prym

Jefferson Luiz Franco (UFPR)

A formação do leitor e o ensino da literatura

Jônathas Augusto de  Souza (UEL)

O leitor universitário e sua formação quanto ao uso de recursos informacionais

Leonardo Fernandes Souto (UNICAMP)

Ler ou pensar - uma escolha a ser feita na graduação? Estudo de caso

Lucinea Aparecida de Rezende (UNIMEP)

Repensando a formação do professor de língua portuguesa: um relato de experiência

Margarete Feresin Gomes (UNESP/Araraquara)

A leitura na produção textual escrita

Marilurdes Zanini (UEM - UNICAMP)

A produção científica e o ensino de metodologia e normalização na graduação: inovando no enfoque pós-formatura

Rosana Evangelista (PUC/Campinas - UNICAMP)

A força da paródia em confissões de Ralfo

Selma França Rodrigues (UEL)

Leituras do discurso de auto-ajuda: algumas reflexões

Sheila Fernandes Pimenta e Oliveira (FACEF / UNIFRAN / PG - UNESP)

A leitura simbólico-interpretativa de fábulas no ensino básico do curso de letras do CEULP - Centro Universitário Luterano de Palmas

Sibele Letícia Biazotto e Kyldes Batista Vicente (CEULP)

Literatura e ensino no curso de letras: concepções e práticas

Vera Lucia Mazanatti Luti (UEMS - UEL)

A técnica discursiva de  "revoicing" na construção social de sentido em leitura

Vilma Lemos (Centro Universitário de S. Caetano do Sul - PUC/SP)

Leitura e produção de textos como prática integrada

Vívian Bearzotti Pires (UNICAMP)

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