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EIXOS TEMÁTICOS DO 17º COLE

Reúne pesquisas e propostas teórico-metodologicas centradas nas necessidades, interesses e múltiplas identidades culturais de pessoas jovens e adultas, na mobilização social de inclusão em temas que estejam envolvidos especialmente no campo da alfebetização e letramento.

Agrega os estudos e práticas ligadas ao acesso à biblioteca como uma das possibilidades para uma educação participativa e transformadora. A biblioteca como espaço de conservação do patrimônio intelectual, literário e artístico, bem como lugar de criação e inovação, da leitura, da escrita e de sua interação. O significado das políticas públicas no acesso aos bens culturais produzidos socialmente mediados pelas ações das bibliotecas.

Reúne contribuições acadêmicas, de pesquisadores sob diversas óticas de formação e em diferentes solos da linguagem: uma abordagem múltipla com destino partilhado que é a prática de leitura com ênfase na exclusão social.

Reúne trabalhos de âmbito nacional, sobre Educação Escolar Indígena no Brasil de pesquisadores de universidades brasileiras e estrangeiras (das áreas de Antropologia, Lingüística, Lingüística Aplicada, Pedagogia, História, Matemática e Biologia), indigenistas do governo e de ONGs, missionários católicos e evangélicos, agentes de educação de Estados e Municípios e do MEC, membros do Ministério Público, lideranças indígenas, professores índios e não-índios.

Reúne estudos e propostas teórico-metodologicas centrados nas possibilidades de uso da mídia em prol da formação do cidadão, a diversidade de temas e de opiniões, bem como formas de leitura de tais meios, que têm trazido uma nova discursividade, uma nova linguagem para este campo de conhecimento.

Programas de capacitação dos professores de língua estrangeira no ensino público, como também propostas metodológicas do ensino- aprendizagem de uma outra língua terão espaço para o debate neste eixo temático.Também o espaço para a literatura no ensino da língua estrangeira, como forma lúdica e eficaz de enfrentar as dificuldades de aprendizado.

Reúne trabalhos que discutem e dimensionem as condições que presidiram o processo de difusão e institucionalização do modelo escolar no Brasil. Por ser a escola um produto de práticas, faz-se necessário considerar, na análise da sua gênese e desenvolvimento histórico, as dinâmicas que se estabelecem entre processos de escolarização de práticas culturais e usos sociais dos saberes transmitidos pela escola.

Agrega pesquisas e práticas pedagógicas ligadas à podução literária voltada para os jovens leitores, que cresceu consideravelmente nas última décadas. Também os trabalhos voltados para uma discussão sobre a qualidade desta produção, bem como do uso desses livros na escola brasileira.

Pesquisas e experiências teórico-metodológicas que colocam em questão a afirmação de Direitos Humanos, principalmente pela necessidade de mudança por meio de ações afirmativas e de cunho não-segregativo, da implantação de políticas de defesa dos direitos dos excluídos, são o foco central dos trabalhos para este eixo.

Trabalhos, projetos e práticas teórico-metodológicas que contribuam para a reflexão acerca da alfabetização no Brasil: O que a caracteriza? Quais instrumentos dispomos para superá-la? O que sabemos sobre a escrita e seu aprendizado? quais são seus acertos e desacertos na escola e fora dela? São essas abordagens, entre outras, esperadas neste eixo temático, em suas diferentes dimensões: teórica, prática, nas suas relações com as políticas públicas para enfrentamento do desafio que é alfabetização no nosso país.

Reúne trabalhos que debatam questões pertinentes ao ensino de língua e literatura, especialmente aquelas ligadas à atuação do professor na sala de aula e à formação de dos nossos jovens.

Neste eixo estarão os trabalhos que refletem sobre usos e práticas de leitura e de escrita dentro da universidade, sobre os cursos de formação dos mediadores da leitura em sua relação com o objetos e espçaos destinados à cultura letrada.

Reúne pesquisas e experiência pedagógicas que refletem sobre as linguagens presentes no interior dos espaços culturais ligados à infância. O eixo também busca equacionar as dimensões especiais que a leitura e a escrita ocupam no tempo da infância e programas de política pública.

Espaço para discussão de criações audiovisuais e produção escrita em suas multifacetadas pontencialidades de percepção, afetos e expressão, nas fronteiras entre Educação, Linguagens e Culturas.

Reúne trabalhos e pesquisas sobre a formação matemática dos educadores capaz de promover transformações sociais comprometidas com a ética e a democracia. Buscam contribuir na ação pedagógica e em propostas políticas do governo para a melhoria da escola.

Reúne pesquisas e propostas teórico-metodológicas na perspectiva de formação docente, na tematização de saberes pedagógicos e práticas cotidianas dos educadores no contexto da complexidade e da organização do trabalho pedagógico escolar. Este eixo tem como objetivo consolidar um espaço que dê lugar e voz aos diferentes sujeitos do processo educativo, para veicularem suas produções.

O eixo tem a intenção de reunir os projetos, relatos de experiência e de pesquisa envolvendo os trabalhos que diversos comitês realizam no país através do Programa de Incentivo à Leitura (PROLER).

O eixo intenciona reunir pesquisas que tomam a leitura como objeto de investigação modulada por diferentes tendências e teorias, temáticas, pontos de vistas dos pesquisadores.

Este eixo procura aglutinar os trabalhos que tomam, como objeto de investigação, a Associação de Leitura do Brasil. Essa entidade, com mais de trinta anos de existência dispõe de um conjunto de registros escritos e visuais que procura guardar, organizar e registrar suas diferentes iniciativas, seus diversos momentos e debates e que se oferece a esses trabalhos.

Neste eixo podem se reunir os trabalhos cuja ênfase está no resgate, no delineamento, na compreensão, no relato e na avaliação das diferentes iniciativas que ao longo do tempo vem configurando as políticas do poder público em relação à leitura

21 - Leitura no currículo escolar: projetos e programas

O eixo procura reunir os esforços de relato, compreensão, implementação e discussão das diferentes experiências no âmbito dos projetos e programas nacionais, estaduais e municipais de incentivo à leitura no currículo escolar.

 

 
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