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9. IV Seminário sobre literatura para crianças e jovens

Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil

Coordenação: Elizabeth D’Angelo Serra (FNLIJ)

 

A literatura na escola

 

O Seminário sobre Literatura para Crianças e Jovens, organizado pela Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil, para o 14º COLE visa refletir como a literatura está sendo tratada e considerada na escola brasileira.

Sabe-se que a maioria das crianças brasileiras hoje está na escola, contudo as pesquisas mostram que a qualidade está ausente das salas de aula. O que se constata é que embora os alunos saiam da escola com algumas conquistas importantes, elas não são suficientes para enfrentar as exigências do mercado de trabalho e os problemas do cotidiano.

As lacunas do nosso sistema educacional são muitas, mas a falta de convívio permanente com o mundo escrito, tanto por parte dos alunos e suas famílias, como dos próprios professores, constitui-se um agravante para a falta de qualidade do ensino em nossas escolas.

A FNLIJ há 35 anos trabalha para valorizar a literatura na formação geral de qualquer indivíduo, bem como a sua promoção junto aos professores que têm, sob sua responsabilidade, a educação de crianças e jovens ou de outros professores.

A partir do tema geral do 14º COLE, baseado em uma citação de Carlos Drummond de Andrade, a FNLIJ dirige o foco do seminário sobre literatura para crianças e jovens para a escola que atende às crianças e que forma os professores. Para isso, propõe buscar, na História, o contexto em que se formavam os leitores de literatura para entender a nossa realidade e poder nela interferir, de maneira competente; analisar os programas governamentais que promovem a literatura na escola;  ouvir relatos de experiências que tenham tido sucesso; escutar a opinião de escritores e ilustradores; conhecer a realidade dos cursos de formação de professores e sua relação com a literatura; resgatar a importância da leitura de Monteiro Lobato e das obras clássicas para a formação leitora.

 

 

Comunicações

 

Drummond e Murilo Mendes para jovens

Afonso Henrique Fávero (UFRN)

 

Ler é desafiar ou desfiar um texto?

Alba Regina Spinardi  Bueno

 

Quatro anos trabalhando com projetos

Amélia Lacombe (Colégio Don Quixote)

 

O processo de formação da infância: do uso dos manuais de civilidade à literatura pedagogizante - aproximações com a realidade atual

Ana Arlinda de Oliveira (UFMT)

 

Jogos textuais e atividades de leitura

Ana Beatriz de Souza, Carla Giovana F. Laidens e Rejane Pivetta de Oliveira (Centro Universitário Ritter dos Reis - BIC/FAPERGS)

 

Adriana falcão na literatura infanto-juvenil: brincando com as palavras

Ana Cristina Castex (FACEAR)

 

Cazuza de Viriato Corrêa: a literatura infantil e a formação do cidadão

Ana Elisa de Arruda Penteado (Unicamp e Escola Comunitária de Campinas)

 

Baú literário: leitura em comunidades

Ana Paula Ribeiro Degani e Braúlio Ribeiro Silva (UERJ)

 

Literatura infantil em foco: fantasia a serviço da ideologia dominante?

Anderson Pereira da Silva Netto (UFF)

 

A literatura infantil no livro didático

Andréa Maria de Araújo Lacerda e José Hélder Pinheiro Alves (UFCG)

 

Os colegas, de Lygia Bojunga Nunes: um estudo da recepção no ensino fundamental

Berta Lúcia Tagliari Feba (Universidade Estadual de Maringá)

 

Contar na escola: a brincadeira virando aprendizagem

Candice Firmino de Azevedo (UFCG) e Ana Cristina Marinho Lúcio (UFPB)

 

Buscas e descobertas no mundo fantástico de Ana Z. Aonde vai você?, de Marina Colasanti

Caroline Cassiana Silva dos Santos (UNESP/FCT)

 

À sombra da vaga-lume: relações de identidade

Cátia Toledo Mendonça- PUCPR

 

Biblioteca escolar: leitura para todos

Claudia Pimentel

 

Representação  da criança na obra de Werner Zotz

Danusia Apparecida Silva (UNIPLAC)

 

Brincando de biblioteca com programa literário

Dinorá Couto Cançado

 

Literatura, escola e classe social: um estudo sobre a construção da personagem

Diógenes Buenos Aires de Carvalho (CESC/UEMA)

 

Literatura e afetividade: relato de experiência

Edméia Faria (AALC)

 

Refletindo sobre o conceito de livro paradidático de língua portuguesa Elizabete

Amorim de Almeida Melo (UNICAMP - FAPEAL)

 

Leitura em minha casa nasce na escola

Elizabeth Akemi Ioshiga Pavani (Uniso)

 

A indústria do livro: da editora para o professor

Érica Reis Segovia (PG-UEM)

 

A literatura infantil, segundo M. B. Lourenço Filho

Estela Natalina Mantovani Bertoletti (UNESP - Marília)

 

Representações infanto-juvenis no livro dos abraços

Fabiana de Pinho, Sônia Monnerat Barbosa e Deila Conceição Peres (UFF)

 

As aventuras de pinóquio: aspectos das adaptações na literatura infanto-juvenil

Girlene Marques Formiga  (CEFET- PB)

 

O que lê e como seleciona os livros de literatura os alunos de 09 e 10 anos da Escola Municipal Padre Martinho Stein

Gladis Terezinha Longo Boaventura e Luiza Maria Felippi Antônio

 

Literatura infantil e eliminação de preconceitos

Irene Zanette de Castañeda

 

Uma leitura dos catálogos de livros infantis

Íris Filomena Mendes de Oliveira (Unicamp)

 

Dom Quixote das Crianças: uma análise comparativa do clássico e da adaptação lobatiana

Izaura Cabral e Flávia Brocchetto Ramos

 

Contos de fadas na construção da auto-estima e do autoconceito em criança operacional concreta

Janete Schmidt de Camargo Cesar e Anterita Cristina de Sousa Godoy (UNIFIAN)

 

Caçadas de Pedrinho de Monteiro Lobato

Jaqueline Negrini Rocha e João Luís Cardoso Tápias Ceccantini (Unesp - Assis)

 

Para uma edição crítica de Ulisses de Jayro José Xavier

Jaqueline Vanessa Barbosa de Melo e Deila Conceição Peres (UFF)

 

Os diferentes pretextos do texto literário: contribuições para a formação do leitor-sujeito

Laís Lima da Costa e Liliane da Silva Prestes

 

Corda de palavras: ciranda de emoções: emoção à flor da pele

Lauren Souza do Nascimento (Colégio Santa Rosa de Lima)

 

A importância da obra infantil de Domingos Pellegrini para os pequenos leitores

Leônidas Pelllegrini (UEL)

 

Os contos nos livros didáticos encanto ou desencanto?

Lúcia dos Santos e Maria Clemíria Demmer Gonçalves (FURB - Rede Municipal de Ensino de Gaspar- SC)

 

Guia de leitura de reinações de Narizinho de Monteiro Lobato

Maria Augusta H. W. Ribeiro e Jamille Said Werneck Zanon

 

Leitura de mitos gregos em obras infanto-juvenis

Maria das Dores Soares Maziero (UNICAMP)

 

Aspectos do estilo na composição a quatro mãos das memórias da Emília

Maria Otília Farto Pereira (UNESP-Assis)

 

Pobre corinthiano careca (1995) de Ricardo Azevedo: um estudo de produção e recepção

Mariana Baldo de Gênova e João Luís C. T. Ceccantini (UNESP-Assis)

 

Pinóquio x AI

Mariana Meyer, Sônia Monnerat Barbosa e Deila Conceição Peres (UFF)

 

A literatura na escola: maneiras de ler na educação infantil

Mariana Romero Gorenstein

 

Entre as brechas da prescrição: a vivência da literatura infantil

Marissol Prezotto(Unicamp)

 

Brincadeiras de meninos e meninas como "matéria de poesia" em Manoel de Barros

Massillania Ferreira Gomes e José Hélder Pinheiro Alves (UFCG)

 

Algumas considerações sobre a relação literatura infantil e escola

Maura Maria Morais de Oliveira Bolfer (ISEU/Sorocaba - Uniararas/Araras - Unicamp)

 

O conto de fadas e o imaginario infantil

Miguel Marelenquelem e Berenice Rocha Zabbot Garcia 

 

Os sentidos da criança na escrita de Clarice Lispector

Mona Lisa Bezerra Teixeira (UFRGN)

 

Para uma edição crítica de onde tem bruxa tem fada..., de Bartolomeu de Campos Queirós

Mônica Martins e Deila Conceição Peres (UFF)

 

A formação do sujeito leitor no âmbito da biblioteca escolar

Nájela Tavares Ujiie (Unesp)

 

Livro brinquedo : o começo de tudo........um estudo necessário

Patricia Constâncio Werner e Maristela Pitz dos Santos  (FURB - FEHH - Secretaria Municipal de Blumenau)

 

Uma leitura da obra nossa rua tem um problema, de Ricardo Azevedo

Penha Lucilda de Souza Silvestre (UEM)

 

Escola em cena

Reinaldo Ribeiro de Castro Jr

 

Leitura e literatura infantil: modos de ler o texto literário

Renata Junqueira de Souza (FCT/UNESP - Presidente Prudente)

 

Terror à brasileira: narrativas de medo para crianças e adolescentes

Rosa Gens (UFRJ)

 

Noite dos contadores  de  histórias

Silvana Ianelli Euzébio e Sílvia Craveiro Gusmão-Garcia (COOPEN - FAIMI)

 

Reflexões sobre o ensino da leitura no contexto escolar

Suely Barros Bernardino da Silva (UFAM)

 

Literatura como leitura na escola - um desafio

Thiago A. Valente (Unesp - Assis)

 

 

 

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